教授资历考查：[单选] 教授要灵验应用（　　），引导下一步培养震动的发展。

题目：

[单选] 教授要灵验应用（　　），引导下一步培养震动的发展。

A . 家长反馈B . 评介截止C . 查看记载D . 熏陶反省

进修常常是在哪三种力的效率下启动的?（　　） 张力。 压力。 能源。 推力。 吸力。

在培养震动中，多展现为上司行政部分、幼稚园处置层按照确定的手段和安置而发展与实行的评介是（　　）。 正式评介。 非正式评介。 产生性评介。 归纳性评介。

教授要关心充分幼儿多上面的（　　），将探究、交易等试验震动动作幼儿最要害的进修办法。 书籍常识。 社会认知。 径直体味。 试验操纵。

大班美术震动“京戏脸谱”中有一条震动目的安排为“幼儿不妨说出各别京戏脸谱的脸色、款式的分别，并表白本人所爱好的京戏脸谱”。按照幼稚园培养震动各别的目的取向，这条目的属于（　　）。 天生目的。 动作目的。 认知目的。 展现目的。

培养熏陶的办法百般性和别致性无助于于普及幼儿的（　　）。 提防的广度。 提防的宁静性。 提防的变化。 提防的调配。

教授要灵验应用（　　），引导下一步培养震动的发展。

参考谜底：

察看

●  参考领会

《幼稚园教授专科规范(试行)》鼓励与评介中，第54条指出：灵验应用评介截止，引导下一步培养震动的发展。