教授资历考查：[单选] 培养熏陶的办法百般性和别致性无助于于普及幼儿的（　　）。

题目：

[单选] 培养熏陶的办法百般性和别致性无助于于普及幼儿的（　　）。

A . 提防的广度B . 提防的宁静性C . 提防的变化D . 提防的调配

《幼稚园教授专科规范》要指导师要不妨创造班级（　　），创造杰出的班级气氛，让幼儿感遭到安定、安宁。 惯例诉求。 动作过程。 凡是守则。 程序准则。

教授要灵验应用（　　），引导下一步培养震动的发展。 家长反馈。 评介截止。 查看记载。 熏陶反省。

教授在美术工作区常常会贴少许折纸的办法图示，这种情况创造展现了幼儿（　　）的指向。 社会化。 动作。 认知。 视觉。

下列不属于自我确定动作的重要展现的是（　　）。 乞求。 承认。 中断。 如实地表白本人的看法和情绪。

在规则的功夫内，面临沟通的题目，有的人能想出多种各别典型的谜底。这反应了思想的（　　）。 创造性。 多维性。 灵活性。 流利性。

培养熏陶的办法百般性和别致性无助于于普及幼儿的（　　）。

参考谜底：

察看

●  参考领会

培养熏陶的办法百般性和别致本能激动培养熏陶的实质的实行和接收，拓展了学前童子的进修工作，无助于于提防的广度兴盛。