教授资历考查：[多选] 在蒙台梭利培养计划中教授控制以次脚色（　　）。

题目：

[多选] 在蒙台梭利培养计划中教授控制以次脚色（　　）。

A . 情况的供给者B . 演示者C . 查看者D . 扶助者和资源者

“三岁之魂，百岁之才”。童子兴盛到三岁，不妨说实行了人生第一个兴盛功夫。下面临三岁童子特性的表述精确的是（　　）。 激烈的猎奇心。 好抄袭。 展示“第一抵挡期”。 蓄意性动作发端兴盛。

戈尔曼的接洽截止指出（　　）。 50%在于于智力商数。 120安排的IQ是天性的先决前提。 20%在于于智力商数。 80%在于于情商。

对于“多元才华表面”的表述精确的是（　　）。 美利坚合众国霍华德•加德纳提出的。 才华不是一元的而是多元的。 美利坚合众国布鲁纳提出的。 公有七项智能。

格赛尔经过洪量查看，提出童子动作兴盛的基础规则囊括（　　）。 兴盛目标规则。 性能对称规则。 自我安排规则。 彼此交叉规则。

玩耍是幼儿的主体性震动表此刻（　　）。 玩耍是积极的震动。 玩耍是独力性震动。 玩耍是创作性震动。 玩耍是自我性震动。 玩耍是协作性震动。

在蒙台梭利培养计划中教授控制以次脚色（　　）。

参考谜底：

察看

●  参考领会

在蒙台梭利培养计划中，教授是情况的安排者、教具的演示者和幼儿的查看者。