教授资历考查：[多选] 班杜拉的社会进修表面把童子的查看进修分别为（　　）。

题目：

[多选] 班杜拉的社会进修表面把童子的查看进修分别为（　　）。

A . 提防阶段B . 维持阶段C . 效果阶段D . 复制阶段E . 忘怀阶段

培养的个别天性化功效重要表此刻哪几个上面?（　　） 培养激动个别主体认识的兴盛。 培养激动人的个别特性的兴盛。 培养激动人的看法的变革。 培养激动人的个别价格的实行。 培养激动人的才华和本领的兴盛 。

培养对消费力的激动效率主假如经过（　　）来实行的。 培养激动社会变革。 培养激动科学常识的消费和再消费。 培养激动处事力的消费和再消费。 培养不妨普及人的涵养。 培养径直创作消费力 。

新课程中的弟子观诉求（　　）： 弟子是兴盛的人。 弟子是特殊的人。 弟子是具备独决计义的人。 弟子是受培养的人。 弟子是积极进修的人 。

培养法令救急的基础规则有（　　）。 过后救急规则。 主管权力专属规则。 得宜步调规则。 负担到人规则。 弟子优先规则 。

教授工作品德的形成囊括教授（　　）。 工作理念。 工作负担。 工作作风。 工作顺序。 工作良知 。

班杜拉的社会进修表面把童子的查看进修分别为（　　）。

参考谜底：

察看

●  参考领会

班杜拉的社会进修表面将查看进修分为四个阶段：提防、维持、举措复制、效果和加强。