教授资历考查：[多选] 幼稚园培养震动的规则有（　　）。

题目：

[多选] 幼稚园培养震动的规则有（　　）。

A . 保育教育贯串的规则B . 激动童子所有兴盛的规则C . 培养震动的百般性规则D . 独力性规则E . 培养启发兴盛的规则

“培植小班幼儿欣喜地进餐，精确地运用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼稚园培养目的档次中的（　　）。 远期目的。 中叶目的。 近期目的。 震动目的。

下列属于今世精确童子观的有（　　）。 敬仰童子。 竖立新期间童子的精确局面。 表现童子的潜能。 让童子变成进修的主体。 童子具备独力性． 。

学前童子情绪安康的规范有（　　）。 举措兴盛平常。 认知震动主动。 社会符合本领平常。 人际联系融合。 天性特性杰出 。

以玩耍对于童子认知兴盛的功效来分，不妨把玩耍分为以次几种典型，即（　　）。 功效玩耍。 兴办玩耍。 假冒玩耍。 准则玩耍。 共同玩耍 。

幼儿设想力兴盛的特性有（　　）。 没有手段。 以蓄意设想为主。 以偶尔设想为主。 以复活设想为主。 创作设想发端兴盛 。

幼稚园培养震动的规则有（　　）。

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