教授资历考查：[多选] 心剪发展的不平稳性展现在（　　）

题目：

[多选] 心剪发展的不平稳性展现在（　　）

A . 个别各别体例在兴盛速率上的各别B . 个别各别体例在兴盛的起讫功夫上的各别C . 个别各别体例在达到老练功夫上的各别D . 个别各别体例在兴盛上风范围的各别

培养法令典型囊括负担性典型、遏止性典型和（　）。 强迫性典型。 商定性典型。 养护性典型。 受权性典型。

讲堂对话的典型有（　） 人与客体的对话。 人与人的对话。 人与天然的对话。 人与社会的对话。

书院法令位置的特性是（　　） 办厂自决性。 财富独力性。 组织公共利益性。 熏陶的构造性。

生人进修与众生进修的实质辨别重要有（　　）。 由重复体味惹起。 以谈话为中介人。 主动积极性。 控制社会体味。 后天习得性。

培养法令联系的客体有（　　）。 社会构造。 动作。 物。 天然人。 精力产物 。

心剪发展的不平稳性展现在（　　）

参考谜底：

察看

●  参考领会

心剪发展的不平稳性展现在：个别各别体例在兴盛速率上的各别；个别各别体例在兴盛的起讫功夫上的各别；个别各别体例在达到老练功夫上的各别。