教授资历考查：[单选] 培养法令典型囊括负担性典型、遏止性典型和（　）。

题目：

[单选] 培养法令典型囊括负担性典型、遏止性典型和（　）。

A . 强迫性典型B . 商定性典型C . 养护性典型D . 受权性典型

大革新固然波折了，但它在华夏新群言堂主义革新航程上有着要害的效率，这主假如指（　） 巩固了华夏主要的力气和感化。 基础上拆除了北洋学阀的反革命统制。 深沉妨碍了帝国主义的侵吞权力。 大大巩固了世界群众的民族自豪心和自决心。

下列对于我国10—13世纪汗青特性的表述不精确的是（　） 北宋与元朝先后展示大学一年级统场合。 汉族政柄和少量民族政柄独立。 民族融洽进一步巩固。 封建消费办法向边境地域扩充。

强而有力，比拟稳固而对立长久的情结状况是（　）。 关切。 情绪。 情绪。 应激。

书院法令位置的特性是（　　） 办厂自决性。 财富独力性。 组织公共利益性。 熏陶的构造性。

培养规则的功效囊括（　　） 功夫功效。 地区功效。 人的功效。 物的功效。

培养法令典型囊括负担性典型、遏止性典型和（　）。

参考谜底：

察看

●  参考领会

【谜底】D。领会：按照培养法令典型为人们决定的不同业为形式，不妨将其分为负担性典型、遏止性典型和受权性典型。