教师资格考试：[多选] 下面属于成就动机的是（ ）。
问题：
[多选] 下面属于成就动机的是（ ）。
A . 学生希望在考试中取得好成绩，能名列前茅
B . 某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位
C . 老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食地工作
D . 作家希望创作出优秀的作品．受到社会好评
奥苏伯尔的有意义学习理论认为引起有意义学习的主观条件是（ ）。 学生原有的认知结构中必须有和新知识相联系的适当观念。 学生必须有理解所学材料的动机。 学习材料必须有逻辑意义。 学生通过思维分离出事物的各种特点加以比较 。
下列有关情绪调节的描述，正确的是（ ）。 压抑快乐的表情行为可以增加快乐的感受。 老师对学生发出的情绪信号对学生的情绪调节有较大的作用。 情绪调节可以发展为一种能力，叫情绪智力。 某些认知策略，如“忽略”，可能增加抑郁 。
行为主义教学观把学习看成（ ）。 经验的联结或操作的变化。 通过练习和刺激反应式的强化来实现的。 学习效果表现为外部的变化。 教学的目的是传授知识技能体系 。
直观教具可分为（ ） 动作直观。 模象直观。 语言直观。 实物直观 。
班级组织建构的首要原则是（ ）。 可接受的原则。 目标一致性原则。 有利于身心发展的原则。 有利于教育的原则 。
下面属于成就动机的是（ ）。
参考答案：
● 参考解析
【答案】ABCD。解析：本题考查奥苏伯尔的成就动机理论，他提出成就动机分为认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力。A项学生学习是想能名列前茅，取得一定的地位，其并非直接指向学习任务本身，故应是自我提高内驱力。B项为自我提高内驱力，C项为认知内驱力，D想为附属内驱力。
