问题：

[单选] 介入型倾听和非介入型倾听属于（　　）。

A . 谈话法的类型
B . 心理辅导的方法
C . 课堂倾听的类型
D . 班主任的工作方法

“司马光砸缸”体现了发散思维的（　　）特点。 独创性。 灵活性。 变通性。 流畅性 。 人工概念是人为的、在程序上模拟的概念，这种方法由（　　）于1920年首创。 斯金纳。 桑代克。 霍尔。 赫尔 。 （　　）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。 陈述性记忆。 程序性记忆。 情景性记忆。 语意记忆 。 慎独是一种崇高的道德境界，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析。（　　） 设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。（　　） 介入型倾听和非介入型倾听属于（　　）。 参考答案： 查看

●  参考解析

【答案】C。解析：根据教师在倾听学生的言语行为时是否参与其中，可把课堂倾听分为介入型倾听和非介入型倾听。